所谓的有效学习，就是能让自己的学习获得最大的投入产出比，通过科学合理的学习方法，获得最好的学习效果。那么如何才能有效学习，也是我们终身需要思考、练习和打磨的一项技能。

第一，明确需求。
知识是无限的，时间是有限的，以有限的时间面对无限的知识，就需要明确自己的需求，把时间用在最有价值的地方。例如作为产品经理，分析自己当下最欠缺的技能是什么，是市场分析能力、需求调研能力还是产品设计能力等，然后针对薄弱环节有针对性的进行学习，之后在工作中不断强化和完善，才能让自己的产品经理能力不断提高。带着目的的学习是有效学习的前提，有了明确的目的，大脑会始终处于兴奋状态，可以形成聚焦点，只让有用的信息进入意识，并不断分析和思考，再通过持续的练习和实践，才能快速且有效的掌握特定的技能。

第二，分析技能。
在学习某项技能前，还需要分析这项技能属于什么类型。大部分技能都可以分为两种类型，一种是自然主义类型，一种是结构主义类型。自然主义类型就是只需要模仿，不需要创造的技能。例如英语的学习，听、说、读、写，只需要大量的模仿和练习就行，不需要精通所谓的语法，因为我们不会去创造一门语言。就像我们的母语，从记事起就会说话，而不是学习了语法之后才会说话的。结构主义类型的技能，就需要我们掌握内部原理之后用来进行创造的。例如艺术类技能，音乐、绘画等，就需要从最基础的乐理知识以及色彩笔触知识等开始学习，因为艺术学习的本质是要把个人的思想通过艺术的创造进行表达。可见，不同的技能类型，所运用的学习方法也不同，所以在开始学习之前，对技能类型的分析判断非常重要。

第三，刻意练习。
练习，就是让技能长在自己身体上的过程。首次提出“刻意练习”这个概念的是佛罗里达州立大学(Florida State University)心理学家 K. Anders Ericsson。刻意练习的核心假设是，专家级水平是逐渐地练出来的，关键在于找到一系列的小任务让自己按顺序完成。这些小任务必须是自己正好不会做，但是又正好可以学习掌握的。也就是要有一定的压力，让自己处在学习区。太容易的练习，很容易越来越倦怠，失去兴趣，而如果太难，又容易产生挫败感，也会失去兴趣，只有通过具有一定挑战的努力才能完成的任务，才会让我们一直保持兴奋。完成这种练习要求自己思想高度集中，这就与那些例行公事或者带娱乐色彩的练习完全不同。

第四，输入输出。
任何学习，要想取得效果，都必须让输入和输出同时进行。也就是要带着任务去学习，在完成任务的同时，掌握相应的技能。例如学习写作，看再多关于写作技巧的知识，如果没有亲自动手去写出属于自己的文章，无论看多少都是没用的。学习最重要的还是实践，通过实践来检验和修正理论，在实践的过程中让知识内化为技能。而实践的标准就是有输出物，可以是一篇文章，一盘菜或者一幅画，在获得成就感的同时，不断内化和打磨技能。

第五，以教为学。
记得有一句话是说，兴趣是最好的老师。其实我们高估了兴趣的作用。无论是在之前的上学阶段还是现在的工作阶段，我们会发现大量的学习内容并不是自己感兴趣的，但又必须学会，那么就不能把兴趣当成老师，而是要把自己当成老师，以教为目的进行学习，才是最好的学习方式。在上学的时候，一道题老师讲完之后，以为自己明白了，但当给同学讲解时，却讲不明白，其实还是没有真正理解和掌握。一个技能，只有能给别人讲清楚，甚至能手把手把对方教会，这项技能才真正属于自己。反过来，要想有效的学习某项技能，在开始学习之前，就把自己当成老师，学完之后教给别人。例如写总结文章，做演讲，出教学课程，都是在进行教的行为，在教的过程中，更加深入和有效的掌握技能。

庄子曰：吾生也有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆己。意思是说人的生命是有限的，而知识是无穷的，以有限的生命去追求无穷的知识，徒劳而已。所以，面对无穷的知识，我们需要掌握有效学习的方法，以有限的时间去学习有用的技能，创造属于自己的人生。

 

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